RECURSOS DIDÁCTICOS
Utilización de recursos didácticos
De acuerdo con Alejandro Spiegel: no hay soluciones mágicas ni únicas para cada situación didáctica, ni hay materiales que siempre “funcionan”. Considero muy acertada esta afirmación porque el hecho de que un recurso didáctico sea exitoso para tratar una temática, no quiere decir que sea el más apropiado para aplicar otro contenido. Asimismo, todos los grupos de estudiantes responden de manera particular ante un mismo recurso, a pesar de que se utilice para tratar el mismo contenido, e independientemente de que ambos grupos posean características similares, tales como: nivel académico, procedencia geográfica, edad y sexo.
De ahí la importancia de realizar un diagnóstico al inicio del curso, ya que este permitirá que el educador(a) adecue los recursos didácticos a las necesidades propias del grupo de discentes. Además, es necesario elegir cuidadosamente el tipo de recurso, de modo que permita el logro de los objetivos propuestos.
Asimismo, es importante que como futuras(os) docentes tomemos en cuenta que la manera de utilizar un recurso didáctico, puede favorecer o perjudicar el aprendizaje. Por lo tanto, es conveniente que al aplicar un recurso, se vincule el tema con la realidad vivencial de los educandos; así será más factible que el aprendizaje sea significativo.
Otro detalle importante que no debemos olvidar, es que con nuestro ejemplo en la utilización de los recursos didácticos, podemos inculcar a nuestros estudiantes, la importancia de hacer uso racional y eficiente de las herramientas de trabajo, lo cual es una competencia que debe tener todo trabajador, independientemente del tipo de labor que desempeñe. ¿Qué opina usted?
Por otra parte, antes de utilizar un recurso didáctico, debemos considerar la calidad de este, tanto de forma como de fondo; de manera que facilite la comprensión de los contenidos y a su vez permita la motivación de los discentes.
Finalmente, me gustaría saber ¿qué opina usted de la siguiente afirmación realizada por Alejandro Spiegel? …suele suceder que el docente paute-y cuide obsesivamente- para todos los alumnos el mismo ritmo de trabajo…De esta manera se desperdicio la oportunidad de que cada alumno –o grupo de alumnos- avance según su propio ritmo…
Recursos didácticos a partir de material de desecho
Me referiré al tema de la elaboración de recursos didácticos a partir de materiales de desecho o reciclado, porque considero que es de vital importancia que todos y todas tomemos conciencia de los múltiples beneficios que se obtienen de la reutilización y el reciclaje de materiales.
Por ejemplo, Mª Ángeles Sos Rochera señala: ….podemos utilizar materiales de desecho, con ello abaratamos el coste de los materiales …y por otra parte trabajamos el tema transversal de la educación medioambiental. Al respecto considero que estas son dos ventajas de suma importancia, tanto por el alto costo de la vida, como por la urgencia de contribuir para que el calentamiento global no continúe aumentando; al menos no tan desmesuradamente como ha sucedido hasta el momento.
Como ya sabemos, nuestras acciones hablan más que mil palabras; así que si utilizamos materiales de desecho para llevar a cabo nuestra labor docente, estaremos fomentando que los educandos tomen conciencia, poco a poco de la importancia de este tipo de prácticas.
Por su parte, Néstor Gómez Sánchez, afirma: “…los alumnos participan en la elaboración de los recursos didácticos,…se da una integración en el grupo, que me incluye.” Al respecto, considero que es una buena idea, el hecho de que los mismos estudiantes colaboren en la elaboración de recursos, ya que al favorecer la interacción se propiciará un mejor ambiente de clase; por consiguiente, como futura docente me gustaría utilizar esta estrategia. ¿A usted qué le parece?
Además, de los beneficios mencionados anteriormente, ¿cuáles otras ventajas se derivan de utilizar materiales de desecho para la elaboración de recursos didácticos?
FUENTES CONSULTADAS
Gómez Sánchez, Néstor. Elaboración de Recursos Didácticos, a partir de Materiales de Desecho o Reciclado. Obtenido en http://74.125.45.104/search?q=cache:T_4Ha5ahdPUJ:secundaria2.sep.gob.mx/dgose/files/encuentros/cuatro/4E1427.pdf
Spiegel, Alejandro. (2006). Recursos didácticos y formación profesional por competencias: Orientaciones metodológicas para su selección y diseño. Buenos Aires. Obtenido el 18 de setiembre de 2008 en http://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/publ/rec_dida/index.htm
Sos Rochera, Mª Ángeles. (2003). Proyectos de Tecnología con materiales reutilizados. EUREKA: Revista Digital. Obtenido el 18 de setiembre de 2008 en http://www.ti.profes.net/archivo2.asp?id_contenido=40221
De acuerdo con Alejandro Spiegel: no hay soluciones mágicas ni únicas para cada situación didáctica, ni hay materiales que siempre “funcionan”. Considero muy acertada esta afirmación porque el hecho de que un recurso didáctico sea exitoso para tratar una temática, no quiere decir que sea el más apropiado para aplicar otro contenido. Asimismo, todos los grupos de estudiantes responden de manera particular ante un mismo recurso, a pesar de que se utilice para tratar el mismo contenido, e independientemente de que ambos grupos posean características similares, tales como: nivel académico, procedencia geográfica, edad y sexo.
De ahí la importancia de realizar un diagnóstico al inicio del curso, ya que este permitirá que el educador(a) adecue los recursos didácticos a las necesidades propias del grupo de discentes. Además, es necesario elegir cuidadosamente el tipo de recurso, de modo que permita el logro de los objetivos propuestos.
Asimismo, es importante que como futuras(os) docentes tomemos en cuenta que la manera de utilizar un recurso didáctico, puede favorecer o perjudicar el aprendizaje. Por lo tanto, es conveniente que al aplicar un recurso, se vincule el tema con la realidad vivencial de los educandos; así será más factible que el aprendizaje sea significativo.
Otro detalle importante que no debemos olvidar, es que con nuestro ejemplo en la utilización de los recursos didácticos, podemos inculcar a nuestros estudiantes, la importancia de hacer uso racional y eficiente de las herramientas de trabajo, lo cual es una competencia que debe tener todo trabajador, independientemente del tipo de labor que desempeñe. ¿Qué opina usted?
Por otra parte, antes de utilizar un recurso didáctico, debemos considerar la calidad de este, tanto de forma como de fondo; de manera que facilite la comprensión de los contenidos y a su vez permita la motivación de los discentes.
Finalmente, me gustaría saber ¿qué opina usted de la siguiente afirmación realizada por Alejandro Spiegel? …suele suceder que el docente paute-y cuide obsesivamente- para todos los alumnos el mismo ritmo de trabajo…De esta manera se desperdicio la oportunidad de que cada alumno –o grupo de alumnos- avance según su propio ritmo…
Recursos didácticos a partir de material de desecho
Me referiré al tema de la elaboración de recursos didácticos a partir de materiales de desecho o reciclado, porque considero que es de vital importancia que todos y todas tomemos conciencia de los múltiples beneficios que se obtienen de la reutilización y el reciclaje de materiales.
Por ejemplo, Mª Ángeles Sos Rochera señala: ….podemos utilizar materiales de desecho, con ello abaratamos el coste de los materiales …y por otra parte trabajamos el tema transversal de la educación medioambiental. Al respecto considero que estas son dos ventajas de suma importancia, tanto por el alto costo de la vida, como por la urgencia de contribuir para que el calentamiento global no continúe aumentando; al menos no tan desmesuradamente como ha sucedido hasta el momento.
Como ya sabemos, nuestras acciones hablan más que mil palabras; así que si utilizamos materiales de desecho para llevar a cabo nuestra labor docente, estaremos fomentando que los educandos tomen conciencia, poco a poco de la importancia de este tipo de prácticas.
Por su parte, Néstor Gómez Sánchez, afirma: “…los alumnos participan en la elaboración de los recursos didácticos,…se da una integración en el grupo, que me incluye.” Al respecto, considero que es una buena idea, el hecho de que los mismos estudiantes colaboren en la elaboración de recursos, ya que al favorecer la interacción se propiciará un mejor ambiente de clase; por consiguiente, como futura docente me gustaría utilizar esta estrategia. ¿A usted qué le parece?
Además, de los beneficios mencionados anteriormente, ¿cuáles otras ventajas se derivan de utilizar materiales de desecho para la elaboración de recursos didácticos?
FUENTES CONSULTADAS
Gómez Sánchez, Néstor. Elaboración de Recursos Didácticos, a partir de Materiales de Desecho o Reciclado. Obtenido en http://74.125.45.104/search?q=cache:T_4Ha5ahdPUJ:secundaria2.sep.gob.mx/dgose/files/encuentros/cuatro/4E1427.pdf
Spiegel, Alejandro. (2006). Recursos didácticos y formación profesional por competencias: Orientaciones metodológicas para su selección y diseño. Buenos Aires. Obtenido el 18 de setiembre de 2008 en http://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/publ/rec_dida/index.htm
Sos Rochera, Mª Ángeles. (2003). Proyectos de Tecnología con materiales reutilizados. EUREKA: Revista Digital. Obtenido el 18 de setiembre de 2008 en http://www.ti.profes.net/archivo2.asp?id_contenido=40221
entrada de xiniapc @ 17:27
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